注重“同课异构”分析，促进概念自然生成——以“偶函数”的概念教学为例

刘真;

更新教育理念、提升教育教学质量是新课改对教师提出的要求，也是时代发展的必然趋势.“同课异构”如同“你有一个思想，我有一个思想，交换后每人都有两个思想”，这是一种智慧交流，具有取长补短、长善救失等作用.文章以“偶函数”的概念教学为例，对几位教师的教学片...（共3页)